Pubblicato in: Didattica

Graphic novel

Pubblicato il da Michela Maragno

La graphic novel è una forma narrativa che unisce testo e immagini in un formato simile al fumetto, ma con struttura e contenuti più articolati. Queste sono le sue principali caratteristiche e perché usarla a scuola:

📘 Caratteristiche
•⁠ ⁠Struttura narrativa completa: ha un inizio, uno sviluppo e una fine, come un romanzo.
•⁠ ⁠Formato spesso rilegato: simile a un libro, non a un albo di fumetti.
•⁠ ⁠Temi vari e profondi: non solo avventura o fantasy, ma anche autobiografia, storia, attualità, introspezione.
•⁠ ⁠Disegno narrativo: le immagini non illustrano semplicemente, ma raccontano con forza visiva.
•⁠ ⁠Linguaggio visivo: usa vignette, balloon, inquadrature e colori con funzione espressiva.

🌟 Perché usarla a scuola?
•⁠ Facilita la lettura, anche per chi ha difficoltà con i testi lunghi.
• ⁠Integra parola e immagine, stimola la comprensione e la creatività.
• ⁠Ha un ⁠impatto emotivo forte; l’immagine fissa momenti chiave e amplifica le emozioni e ila messaggi.
•⁠ È ⁠inclusiva: favorisce la riflessione, l’empatia e la comprensione di temi complessi.

E voi, cosa ne pensate?

Pubblicato in: Giftedness
Pubblicato il da Michela Maragno

Se avete sentito giftedness, plusdotazione, plusdotato e vi sentite un po’ confusi, vi consiglio 5 libri per esplorare meglio questo intrigato ed affascinante mondo…

  1. Bambini e ragazzi ad alto potenziale Crescere con loro di Federica Mormando è una breve guida, rivolta principalmente ai genitori, che dà un’infarinatura di cosa sia la plusdotazione in un modo semplice ed efficace.
  2. Gifted a cura di Laura Sartori e Maria Cinque è un manuale corposo, teorico e completo per chi si vuole avventurare nello studio più approfondito per riconoscere e conoscere i plusdotati.
  3. Gifted. La mente geniale. Riconoscere ed educare bambini plusdotati è un libro interessantissimo di Daniela Lucangeli per approcciarsi al mondo della giftedness in modo scientifico. Dopo una prima parte teorica sono delineati i diversi profili di funzionamento e di sviluppo. Viene posta particolare attenzione alla scuola e a come questa possa supportare i gifted.
  4. Bambini e ragazzi ad alto potenziale a cura di Maria Assunta Zanetti il libro ha un taglio divulgativo e parte anch’esso da un approccio teorico per considerare la giftedness a 360°. L’aspetto interessante è la considerazione della plusdotazione come una risorsa per tutti, non solo per i gifted.
  5. Plusdotazione e talento. Cosa fare e non – Guida rapida per insegnanti – Scuola secondaria di primo grado il volume è scritto da Lara Milan e offre un “vademecum” su ciò che si dovrebbe fare e non fare con gli alunni gifted. Il libro, a mio avviso, è adatto anche alla scuola primaria con consigli pratici e facilmente fruibili dai docenti.

Questi sono testi che ho letto, studiato e consultato personalmente più volte; sono libri scritti da personalità molto competenti e formate in maniera eccellente sull’argomento.

Che dire? Buona lettura!!!

Pubblicato in: Festività

Halloween

Pubblicato il da Michela Maragno

Manca davvero poco ad Halloween…
Con i bambini, che ormai sono in quinta, ho pensato di conoscere un po’ meglio le caratteristiche di questa giornata… Si sono divertiti a completare due quiz (che trovate nella sezione festività) con domande su questa giornata così “mostruosa”…

Devo ammettere che Halloween ha sempre il suo fascino…

Abbiamo anche realizzato dei segnalibri a tema… che ne pensate?

Ovviamente, come da tradizione, non poteva mancare il BINGO!!!

E voi, cosa avete proposto per la festa più mostruosa dell’anno?

Stay tuned!

Pubblicato in: Didattica

Gioco ultimi giorni

Pubblicato il da Michela Maragno

Gli ultimi giorni dell’anno sono pesanti…I bambini (e le maestre) sono stanchi, l’attenzione è poca, pochissima direi, e la voglia di fare ancora meno.

Qual è un modo carino e divertente per imparare senza stancarsi troppo?

Un bel gioco di gruppo nel quale tutti sono partecipi e nessuno viene escluso.

Cosa occorre?

° Un paio di dadi

° Le tessere del gioco (che troverete qui)

Come fare?

° Distribuire una tessera ad ogni bambino

° Chiedergli di colorarla

° Far incollare la parte posteriore alla tessera

E adesso, pronti a divertirvi?

Ah, dimenticavo! Questo gioco può essere proposto anche i primi giorni per “abituarci” di nuovo alla scuola!

Che ne pensate?

Pubblicato in: Giftedness

Giftedness

Pubblicato il da Michela Maragno

Avete mai sentito parlare di plusdotazione o giftedness (in lingua inglese)?
Fino a due anni fa non ne avevo quasi idea anche io…
Poi è successo che, per una serie di motivazioni, ho portato mia figlia a fare diverse valutazioni ed è ho scoperto (preso consapevolezza) che fosse una gifted…
Ma che vuole dire?
Bisogna prima fare un passo indietro… La letteratura scientifica fa una piccola distinzione tra APC e plusdotati.
Gli APC (alto potenziale cognitivo) sono quei bambini che hanno un QI compreso tra 120 e 129 mente i plusdotati sono quelli con un QI superiore a 130.
Entrambi rientrano nel quadro della giftedness (che è un termine che a me piace molto)
Ma CHI sono i gifted?

Sono bambini, che hanno determinate caratteristiche…
Un’intelligenza sopra la media (QI sopra i 130)
Una forte motivazione ad apprendere
Una spiccata curiosità
Asincronia tra lo sviluppo emotivo e quello cognitivo
Capacità molto superiori alla media in uno o più ambiti accademici (scienze, matematica, lingua…)
E voi ne conoscete almeno uno?

Pubblicato in: Didattica

Goose game

Pubblicato il da Michela Maragno

Dopo aver presentato la daily routine e creato il nostro orologio per imparare l’ora ci siamo esercitati a dirla in inglese.

I bambini hanno pronunciato dei brevi dialoghi tra di loro per imparare a chiedere e dire l’ora in lingua straniera. Devo dire che dopo i primi momenti di difficoltà, dovuti principalmente al fatto che alcuni non sapessero l’ora in italiano, sono stati bravissimi.

Di pari passo si sono esercitati con la daliy routine e abbiamo anche accennato il simple present.

I nostri orologi

Ovviamente non potevamo esimerci dal giocare un po’ anche tutti insieme al gioco dell’oca (goose game, of course!). Ho diviso i bambini in piccoli gruppi e hanno giocato a squadre.

Cosa occorre?

2 dadi

2 pedine

Ready to play?

Mi raccomando seguiteci anche qui. Il gioco lo potete trovare nella sezione lingua inglese classe quarta.

See you soon!

Pubblicato in: Didattica

English Tea Time

Pubblicato il da Michela Maragno

Volevamo sentirci dei veri British kids e quale modo migliore di farlo se non con l’English Tea time?

Per prima cosa abbiamo visto un filmato (rigorosamente in lingua inglese) che troverete qui. I bambini sono rimasti affascinati dai diversi tipi di tazze per il tè e dalla quantità industriale che ne consumano gli inglesi…Davvero tantissima!

Poi, ovviamente, non potevamo non assaggiare il vero British Tea, accompagnato da deliziosi British biscuits… I bambini hanno davvero apprezzato… Più i biscotti che il tè, a dire il vero…

Abbiamo letto anche un breve testo sulla tradizione dell’English Tea time e imparato i relativi vocaboli. Ognuno ha poi realizzato la propria personalissima teapot…

English teapot

Che dire…

“My cup of tea”!

Enjoy your English tea!

Pubblicato in: Storytelling

The Gingerbread Man

Pubblicato il da Michela Maragno

Per prepararci al Natale abbiamo letto la storia dell’Omino di Pan di zenzero in lingua inglese. Ai bambini è piaciuta molto nonostante il finale…che non spoilero, ovviamente! La storia è semplice e di facile comprensione per tutti. Dopo averla letta l’abbiamo rappresentata graficamente.

Poi abbiamo pensato di creare un biglietto 3D con i Gingerbread protagonisti…Ognuno lo ha decorato secondo la propria fantasia…Qui sotto eccone alcuni.

Christmas cards

Al suo interno anziché scrivere dei semplici auguri ho pensato di inserire la ricetta per realizzare i mitici biscotti pan di zenzero, ovviamente anche questa in lingua inglese…

Gingerbread recipe

Che ne pensate?

Seguiteci qui per altre attività.

See you soon!

Pubblicato in: Storytelling

Please, Mr Panda

Pubblicato il da Michela Maragno

In occasione della giornata mondiale della Gentilezza ho pensato ad un’attività un po’ diversa…

Abbiamo utilizzato, ovviamente, lo storytelling… Stavolta abbiamo letto “Please, Mr Panda”, una storia in cui il protagonista offre le proprie ciambelle ma non riceve una risposta gentile ed educata da nessuno…o quasi…

Dopo una prima lettura ho chiesto ai bambini di capire quale animale fosse stato gentile con Mr Panda.

L’ attività sul quaderno

Ognuno di loro ha rappresentato il proprio panda e poi insieme li abbiamo incollati sul muro della gentilezza…

Ho dato, infine, un doughnut ad ogni bambino che lo ha decorato secondo il proprio gusto.

E alla fine? Beh, ho chiesto ai bambini di regalare la propria ciambella ad un compagno o compagna (l’amico o l’amica del cuore non valevano)…Sorprendentemente tutti sono stati entusiasti nel donare qualcosa senza avere nulla in cambio.

Alcuni doughnuts

Ecco…la giornata mondiale della gentilezza ci aspetta!!!

Be kind!

Pubblicato in: Storytelling

Pete the cat: FIVE LITTLE PUMPKINS

Pubblicato il da Michela Maragno

Per introdurre e divertirci prima dell’arrivo di Halloween abbiamo utilizzando ancora lo storytelling…

Abbiamo letto dapprima il libro Pete the cat: five little pumpkins e poi abbiamo visto la storia animata qui.

I bambini hanno rappresentato graficamente la storia utilizzando anche la tecnica del fumetto.

Pete the cat: five little pumpkins

Poi abbiamo realizzato il cancello con le zucche e il mitico Pete…

Pete the cat!!!

Beh, il lavoro è stato apprezzato da tutti i bambini… Abbiamo poi continuato con altre attività per consolidare i termini relativi ad Halloween…Li trovate qui.

E voi? Siete pronti per la notte più terrificante dell’anno?

Stay tuned!